| Home |
ITAP Zürich
Institut für Transaktionsanalytische Psychologie

Grundausbildung in Transaktionsanalyse


TA-Grundausbildung


Themen der Ausbildung

Ethische Aspekte in Bezug auf Anwendung von psychologischem Wissen.
Allgemeines zu TA: Geschichte, Grundkonzepte im Ueberblick, TA-Gesellschaften. Verträge und Vertragsarbeit
Verständnis und Bedeutung von Verträgen in der TA.
Behandlungsvertrag, Arbeitsvertrag, Dreiecksvertrag (F. English)
Erarbeitung des individuellen Vertrages der Teilnehmer/innen in Bezug auf die Ausbildung.

Die 4 Grundpositionen
Allgemeines.
Theorie und Entstehung ( Berne, Steiner, English)
OK-Corall (F. Ernst)

Ich-Zustände
Strukturmodell und Funktionsmodell (Definitionen, verschiedene Darstellungen)
Unterscheidung und Beziehung zwischen Struktur- und Funktionsmodell.
Egogramm (Jack Dusay).
Eltern-Ich Arbeit. Arbeit mit dem Kind-Ich.
Entwirrung und Enttrübung.

Skript und Skriptarbeit
Theorie und Selbsterfahrung.
Allgemeine Aspekte zum Skript.
Definitionen.
Verschiedene Skriptmodelle (Berne, Steiner, Schiff, Goulding, English).
Antreiber und Miniskript.
Erlaubnis. Respektvoller Umgang mit Skriptmustern.
Abwertung, Passivität, Symbiose, Neubeelterung.
Eigenverantwortlichkeit.
Sackgassen (Engpässe).
Neuentscheidung.

Psychologische Grundbedürfnisse, Zuwendung und Strokes
Grundbedürfnisse (Epstein).
Grundbedürfnisse (Hunger nach E. Berne).
Zuwendung und strokes (Berne, Steiner).
Die vier fundamentalen seelischen Bedürfnisse des Menschen (K. Wolfensberger).

Kommunikation und Gesprächsführung 1
Die verschiedenen Formen von Transaktionen.
Kommunikationsregeln der TA.
Maschen und Rabattmarken. Interventionstechnik (nach Berne).
Klientzentrierte Gesprächsführung nach C. Rogers.
Kommunikationsmodelle nach F. Schulz von Thun.
Kommunikationsregeln nach P. Watzlawitz.
Verschiedene Modelle.

Psychologische "Spiele" (dysfunktionale Beziehungsmuster) 1
Gefühle und Ersatzgefühle.
Spieltheorie Psychologische Spiele in Beziehungen
Funktionaler Aspekt der Spiele
Drama-Dreieck Spielanalysen.
Umgang mit Spielen.
Optionen und Spielausstiege.

Neurosenlehre
Ansätze und Verständnis der psychischen Krankheiten.
E. Berne (Trübung, Ausschluss von Ich-Zuständen, Entwirrung des Kind-Ichs).
Skript-System nach R. Erskine.
F. Riemann (Grundformen der Angst).
St. Mentzos (Konflikte: Entstehung und Lösungen).

Diagnosen
Transaktionsanalytische und klassische.
Bedeutung und Grenzen der Diagnosen.
Konsequenzen der Diagnosen in der Behandlung.

Planung von Behandlungsprozessen.

Verschiedene Modelle für die Beratung

Möglichkeiten und Grenzen der Beratung

Übertragung und Gegenübertragung

Parallelprozesse

Supervisionsmodelle

Die psychische Entwicklung
Klassische Theorien (z.B. Eric Erikson, Margret Mahler, Winnicott).
Neue Ansätze zur psychischen Entwicklung des Kleinkindes.

Gruppendynamik
Ich in der Gruppe: Verhalten und innere Reaktionen.
Gruppe und Familie.
Umgang mit Feedback.
Umgang mit Macht.
Gruppendynamische Aspekte und Modelle.
Gruppenanalysen.


TA-Grundausbildung 2006
Beginn: 20./21. Jan. 2006
Die genauen Daten werden rechtzeitig bekannt gegeben.


Information oder Anmeldung.